FFO advarer kraftig mot forslag om å ta elever ut av klassen

Forslaget innebærer at skoler kan ta elever ut av klassefellesskapet i opptil åtte uker, også uten samtykke fra eleven eller foresatte. FFO mener dette bryter med grunnleggende prinsipper om inkludering og likeverd i norsk skole, og kan få særlig alvorlige konsekvenser for elever som allerede møter barrierer i skolehverdagen.

– Dette er en kunnskapsløs og lite treffsikker løsning på komplekse utfordringer i skolen. Vi risikerer å skyve elever ut av fellesskapet, i stedet for å gi dem den tilretteleggingen de har rett på, sier generalsekretær i FFO, Lilly Ann Elvestad.

Bredt samarbeid og en felles bekymring

FFO har utviklet høringssvaret i tett samarbeid med medlemsorganisasjoner og sentrale aktører på feltet.

Tilbakemeldingene er tydelige: Forslaget oppleves som komplekst og omfattende, og reiser grunnleggende prinsipielle spørsmål om inkludering, rettigheter og skolens samfunnsoppdrag. FFO opplever en bred samstemthet mellom lærer- og elevsiden om at dette er et forslag som krever særlig varsomhet i videre behandling.

– Når både lærer- og elevsiden er så tydelige på at dette er et krevende og prinsipielt forslag, bør det være et varsku til myndighetene. Dette er ikke et område for forhastede løsninger, sier Elvestad.

Kan forsterke utenforskap

FFO peker på at forslaget mangler et tilstrekkelig kunnskapsgrunnlag, samtidig som det åpner for stor grad av skjønn. Det kan gi ulik praksis mellom skoler – og øker risikoen for at elever tas ut av undervisningen fordi deres behov ikke er godt nok forstått eller møtt.

Organisasjonen advarer særlig mot at elever med funksjonsnedsettelser kan bli overrepresentert blant dem som tas ut av klassen. Når manglende tilrettelegging er en del av problemet, kan forslaget i praksis føre til økt segregering, i strid med menneskerettslige forpliktelser og retten til inkluderende opplæring.

– Vi frykter at dette blir en «one size fits all»-løsning som rammer elever med uavklarte behov. Når løsningen er å ta eleven ut, i stedet for å styrke laget rundt eleven, er det systemet som svikter, ikke eleven, sier Elvestad.

Etterlyser bedre løsninger

FFO understreker at skolen allerede har virkemidler for å håndtere krevende situasjoner, og at utfordringene først og fremst handler om manglende ressurser, kompetanse og kapasitet i skolen.

I stedet for nye, inngripende tiltak mener FFO det er behov for å styrke det forebyggende arbeidet, tilretteleggingen og oppfølgingen innenfor klassefellesskapet.

– Utfordringer i skolen må møtes med tiltak som styrker inkludering, tilhørighet og læring for alle. Å ta elever ut av fellesskapet løser ikke problemene. Det kan forsterke dem, sier Elvestad.

FFO vil følge saken tett videre og forventer at myndighetene viser nødvendig varsomhet i arbeidet med forslaget.